Sublimacja - Laboratorium Wielkich Emocji

Suchy lód zachwyca, zaskakuje, a czasem budzi niepewność. Pojawiające się obłoki, zmiany temperatury i niezwykłe reakcje wywołują intensywne emocje: ekscytację, ciekawość, radość, a niekiedy również strach. Dzieci uczą się je zauważać, nazywać i bezpiecznie przeżywać.

Bo podczas eksperymentowania ważne jest nie tylko to, co dzieje się w naczyniu. Równie ważne jest to, co dzieje się w nas.

Mapa intensywnych emocji

W trakcie warsztatów dzieci przyglądają się emocjom pojawiającym się podczas kolejnych doświadczeń:

• ciekawość → chcę sprawdzić, co wydarzy się za chwilę,
• zachwyt → przeżywam coś niezwykłego,
• ekscytacja → mam w sobie dużo energii,
• niepewność → nie wiem jeszcze, czego się spodziewać,
• strach → zatrzymuję się i sprawdzam, czego potrzebuję,
• odwaga → próbuję, zachowując swoje granice.

Dziecko nie musi reagować tak jak pozostali. Może podejść bliżej, obserwować z bezpiecznej odległości, zadawać pytania albo potrzebować więcej czasu. Każda z tych reakcji jest w porządku.

Jak wygląda doświadczenie?

Każdy uczestnik:

• poznaje właściwości suchego lodu i dowiaduje się, czym jest sublimacja,
• obserwuje, jak suchy lód zmienia się ze stanu stałego bezpośrednio w gaz,
• bierze udział w doświadczeniach z obłokami, temperaturą i zmianą ciśnienia,
• tworzy niezwykłe bańki i obserwuje reakcje zachodzące z udziałem suchego lodu,
• uczy się rozpoznawać emocje pojawiające się podczas eksperymentowania,
• sprawdza, co pomaga mu poradzić sobie z ekscytacją, napięciem lub niepewnością,
• uczestniczy w efektownym finale wypełnionym obłokami suchego lodu.

To zajęcia, które angażują zmysły, pobudzają ciekawość i zostają w pamięci na długo.

Intencja

Podczas warsztatów dzieci mogą wybrać emocjonalną intencję, która będzie im towarzyszyć:

• „Chcę dać sobie czas, zanim spróbuję”.
• „Mogę się bać i jednocześnie być ciekawy”.
• „Potrafię zatrzymać się, kiedy emocji jest za dużo”.
• „Nie muszę robić wszystkiego tak jak inni”.
• „Mogę przeżywać zachwyt i nadal działać uważnie”.

Celem nie jest wyciszenie wszystkich emocji. Dzieci uczą się je zauważać, rozumieć i odzyskiwać wpływ na swoje reakcje.

Bezpieczeństwo

Wszystkie doświadczenia są prowadzone przez instruktora i dopasowane do wieku uczestników. Dzieci poznają zasady pracy z suchym lodem, korzystają z odpowiednich zabezpieczeń i wykonują eksperymenty wyłącznie w kontrolowanych warunkach.

Suchy lód nie jest dotykany gołymi rękami ani wykorzystywany bez nadzoru prowadzącego.

To bezpieczna przestrzeń zarówno dla eksperymentowania, jak i przeżywania intensywnych emoc